Leiding geven aan opbrengstgericht werken op een duurzame wijze. Aandacht voor de persoon en het vakmanschap van de leraar verhoogt de opbrengsten.
In dit artikel laat ik zien dat de huidige en eenzijdige focus op opbrengsten en opbrengstgericht werken in het onderwijs kan leiden tot averechtse effecten. In deze bijdrage schets ik een beeld van mogelijke problemen die kunnen ontstaan. De indeling is in vier paragrafen:
1. Opbrengsten: slechts één van drie perspectieven van een schoolleider
2. Eénzijdige opbrengstgerichtheid in de praktijk
3. Opbrengstgerichtheid: een afgedwongen leerproces
4. Eenzijdige nadruk op opbrengsten leidt tot vervreemding In de tekst hierna zitten impliciet reeds aanknopingspunten om het beter te doen.
